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56 questõesF P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10N ELinhas por página

#1521557 • prova: 99477 • questão 1

simulado • prova • edital • ranking

Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

2022 • FCC • SEDU-ES • Professor - Língua Portuguesa

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Ponderação, a mais desmoralizada das virtudes

Precisamos reabilitar a ponderação, nem que seja apenas como subproduto da perplexidade, aquilo que faz o marinheiro levar o barco devagar sempre que o nevoeiro é denso. Como ocorre em nosso tempo.

O fogo selvagem que inflamou ao longo da história as turbas linchadoras do “diferente” que é visto como ameaça − corporificado em bruxas, negros, judeus, homossexuais, loucos, ciganos, gagos − é hoje condenado por (quase) todo mundo.

No entanto, o mesmo fogo selvagem inflama as turbas linchadoras que se julgam investidas do direito sagrado de vingar bruxas, negros, judeus, homossexuais, loucos, ciganos, gagos etc. Quem acha que o primeiro fogo é ruim e o segundo é bom não entendeu nada.

Representa um inegável avanço civilizatório a exposição, nas redes sociais, de comportamentos opressivos ancestrais que sempre estiveram naturalizados em forma de assédio, desrespeito, piadinhas torpes e preconceitos variados. Ao mesmo tempo, é um claro retrocesso que o avanço se dê à custa da supressão do direito de defesa e do infinito potencial de injustiça contido no poder supremo de um juiz sem rosto .

(Sérgio Rodrigues, Folha de S. Paulo , 16/11/2017)

Uma interpretação adequada da construção integral desse texto deve reconhecer que o

A	título dele promove a devida desmoralização das virtudes, que o autor acredita só ser possível mediante o recurso da ponderação.
B	primeiro parágrafo considera que a perplexidade do nosso tempo histórico pode levar-nos a ponderar e agir com prudência diante das instabilidades modernas.
C	segundo parágrafo admite que a selvageria com que são tratados os “diferentes” não sofre qualquer contestação por parte da opinião pública.
D	terceiro parágrafo comprova que hoje já não se aceitam violências que possam lembrar, de algum modo, as que já se praticaram contra certas comunidades.
E	quarto parágrafo acentua a necessidade de se naturalizar, por via das redes sociais, medidas duramente repressivas, para que se faça justiça a quem já foi oprimido.

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#1521558 • prova: 99477 • questão 2

simulado • prova • edital • ranking

Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

2022 • FCC • SEDU-ES • Professor - Língua Portuguesa

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Para responder a questão, baseie-se no texto abaixo.

Ponderação, a mais desmoralizada das virtudes

(Sérgio Rodrigues, Folha de S. Paulo , 16/11/2017)

O sentido da ponderação anunciada no título e considerada ao longo do texto deve ser entendido, de modo conclusivo, da seguinte forma:

A	os vícios e os preconceitos de outras épocas precisam ser reparados na justa proporção da violência final a que agora fazem jus os que foram violentados.
B	os assédios, o desrespeito e os abusos devem nos fazer refletir sobre a razão de serem naturalizados justamente por aqueles que mais os sofreram.
C	é um premente desafio preservar a reflexão comedida como uma resposta civilizada a violências antigas, que não devem inspirar os lances injustos de uma suposta reparação.
D	há equilíbrio social, a ser preservado em seus valores básicos, quando se considera como natural a justificativa da supressão temporária dos chamados direitos individuais.
E	deve prevalecer sempre a necessidade que têm os setores oprimidos da sociedade de se submeterem ao poder discriminatório e rigoroso de um juiz anônimo.

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#1521559 • prova: 99477 • questão 3

simulado • prova • edital • ranking

Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

2022 • FCC • SEDU-ES • Professor - Língua Portuguesa

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Ponderação, a mais desmoralizada das virtudes

(Sérgio Rodrigues, Folha de S. Paulo , 16/11/2017)

O autor se vale da frase faz o marinheiro levar o barco devagar sempre que o nevoeiro é denso para figurar, de modo expressivo, a

A	necessária e impetuosa reação nossa diante dos que negam a legitimidade dos valores que resolvemos defender.
B	súbita perplexidade que por vezes nos impede de reagir quando confrontados com forças que consideramos superiores às nossas.
C	rígida defesa dos nossos valores a cada vez que forem contestados pelas pessoas que escolheram valores opostos.
D	conformada aceitação das razões alheias quando se mostrem mais estáveis do que aquelas a que recorremos para justificar nossos atos.
E	moderação que deve pautar nossas reações em situações cujos contornos não se apresentem satisfatoriamente nítidos.

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#1521561 • prova: 99477 • questão 5

simulado • prova • edital • ranking

Português • Sintaxe | Concordância Verbal e Concordância Nominal

2022 • FCC • SEDU-ES • Professor - Língua Portuguesa

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Ponderação, a mais desmoralizada das virtudes

(Sérgio Rodrigues, Folha de S. Paulo , 16/11/2017)

As normas que regem a concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:

A	Deve sobressair entre as reações nossas diante da confusão dos valores modernos o esforço para mantermos uma ponderação mais serena.
B	A violência das turbas preconceituosas e linchadoras devem ser combatidas por todos aqueles que se engajam no aperfeiçoamento da civilização.
C	Costuma corresponder ao mesmo fogo selvagem dos primitivos violentos os atos insanos que nossos contemporâneos cometem contra tudo o que julgam “diferente”.
D	Constituem um dos inegáveis avanços civilizatórios a exposição pública dos preconceitos que corroem a vida em sociedade das chamadas “minorias”.
E	Devem-se à supressão de alguns direitos básicos, como o da defesa, a injustiça que costuma marcar o julgamento das pessoas mais vulneráveis.

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#1521562 • prova: 99477 • questão 6

simulado • prova • edital • ranking

Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

2022 • FCC • SEDU-ES • Professor - Língua Portuguesa

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O colégio de Tia Gracinha

Tia Gracinha, cujo nome ficou no grupo escolar Graça Guardia, de Cachoeiro do Itapemirim, era irmã de minha avó paterna, mas tão mais moça que a tratava de mãe. Tenho do colégio de Tia Gracinha uma recordação em que não sei o que é lembrança mesmo e lembrança de conversa que ouvi menino.

Lembro-me, sobretudo, do pomar e do jardim do colégio, e imagino ver moças de roupas antigas, cuidando das plantas. O colégio era um internato de moças. Elas não aprendiam datilografia nem taquigrafia, pois o tempo era de pouca máquina e nenhuma pressa. Moças não trabalhavam fora. As famílias de Cachoeiro e de muitas outras cidades do Espírito Santo mandavam suas adolescentes para ali; muitas eram filhas de fazendeiros. Recebiam instrução geral, uma espécie de curso primário reforçado, o mais eram prendas domésticas. Trabalhos caseiros e graças especiais: bordados, jardinagem, francês, piano...

A carreira de toda moça era casar, e no colégio de Tia Gracinha elas aprendiam boas maneiras. Levavam depois, p ara as casas de seus pais e seus maridos, uma porção de noções úteis de higiene e de trabalhos domésticos, e muitas finuras que lhes davam certa superioridade sobre os homens de seu tempo. Pequenas etiquetas que elas iam impondo suavemente, e transmitiam às filhas.

Tudo isto será risível aos olhos das moças de hoje; mas a verdade é que o colégio de Tia Gracinha dava às moças de então a educação de que elas precisavam para viver sua vida. Não apenas o essencial, mas muito mais do que, sendo supérfluo e superior ao ambiente, era por isto mesmo, de certo modo, funcional – pois a função do colégio era uma certa elevação espiritual do meio a que servia. Tia Gracinha era o que bem se podia chamar uma educadora.

(Abril, 1979)

(Adaptado de: BRAGA, Rubem. Recado de primavera. Rio de Janeiro: Record, 1984, p. 52-53)

Ao se lembrar do colégio de Tia Gracinha, o cronista ressalta a

A	excelência do ensino nesse estabelecimento, cujas propostas básicas já prefiguravam uma nova filosofia peda- gógica.
B	adequação existente entre as práticas pedagógicas dessa escola e as expectativas conservadoras quanto ao papel social das mulheres.
C	ênfase que era dada, no currículo escolar, às disciplinas que exigiam das estudantes uma visada crítica dos valores da tradição.
D	importância apenas relativa que tinha aquele tipo de educação para o desempenho prático das futuras mães e esposas.
E	permanência entre nós dos valores de uma educação que ajuda a distinguir as diferentes funções sociais dos gêneros.

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56 questõesF P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10N ELinhas por página

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